To homepage of Gellof Kanselaar
"Catalogus Professorum Academiae Rheno-Traiestinae".
Link naar Catalogus: Portrettengalerij Universiteit Utrecht
Mijn persoonlijke pagina in het databestand Narcis van de KNAW: Kanselaar in Narcis
Overlijden Prof. dr. Jo Thijssen (25-7-2022) (In Memoriam Thijssen als PDF)
Overlijden Prof. dr. Pieter Boekholt (27-5-2022) (In Memoriam Boekholt als PDF)
Overlijden Prof. dr. Nan Dodde (28-4-2022)(In Memoriam Dodde als PDF)
In memoriam Nijs Lagerweij (17-9-2018) (In Memoriam als PDF)
Kanselaar, G. (2016). Van leerpsychologie naar handelingspsychologie, Carel Frederik van Parreren (1920-1991). In: V. Busato, M. van Essen en W. Koops (Eds.), Zeven grondleggers van de onderwijskunde: B. Brugsma, Ph.J. Idenburg, H. Freudenthal, F.W. Prins, J.W. van Hulst, L. van Gelder, C.F. van Parreren. Amsterdam: Uitgeverij Bert Bakker, 283-332. (Chapter in PDF)2012
Janssen, J.J.H.M., Erkens, G., Kirschner, P.A. & Kanselaar, G. (2012). Task-related and social regulation during online collaborative learning. Metacognition and Learning (7), 25-43. (Article in PDF)2011
Janssen, J. J. H. M., Erkens, G., Kirschner, P. A., & Kanselaar, G. (2011). Multilevel analysis in CSCL research. In: S. Puntambeker, G. Erkens, & C. Hmelo-Silver (Eds.), Analyzing interactions in CSCL: Methods, approaches and issues . New York: Springer, pp. 187-205. (Article in PDF)2010
Janssen, J., Erkens, G, Kirschner, P. A., Kanselaar, G.(2010). Effects of representational guidance during Computer-Supported Collaborative Learning. Instructional Science, 38, 59-88. (Article in PDF)2009
Prangsma, M.E., Boxtel, C.A.M. van, Kanselaar, G. & Kirschner, P.A. (2009). Concrete and abstract visualisations in history learning tasks. British Journal of Educational Psychology, 79, 371–387. (Article in PDF)2008
Janssen, J., Erkens,G., Kirschner,P.A., & Kanselaar, G. (2009). Influence of group member familiarity on online collaborative learning. Computers in Human Behavior, 25, 161−170. (Article in PDF)
Kanselaar, G., Jonker, V., Kirschner, P.A., & Prins, F.J. (Eds.) (2008). International Perspectives in the Learning Sciences: Cre8ting a Learning World. Proceedings of the Eighth International Conference for the Learning Sciences – ICLS 2008. Part I, pp. 1-484. International Society of the Learning Sciences, Inc. Printed and Distributed by Lulu (ID: 2702414). ISSN: 1573-4552.
Kanselaar, G., Jonker, V., Kirschner, P.A., & Prins, F.J. (Eds.) (2008). International Perspectives in the Learning Sciences: Cre8ting a Learning World. Proceedings of the Eighth International Conference for the Learning Sciences – ICLS 2008. Part II, pp. 1-523. International Society of the Learning Sciences, Inc. Printed and Distributed by Lulu (ID: 2702605). ISSN: 1573-4552.
Kanselaar, G., Jonker, V., Kirschner, P.A., & Prins, F.J. (Eds.) (2008). International Perspectives in the Learning Sciences: Cre8ting a Learning World. Proceedings of the Eighth International Conference for the Learning Sciences – ICLS 2008. Part III, pp. 1-421. International Society of the Learning Sciences, Inc. Printed and Distributed by Lulu (ID: 2702756). ISSN: 1573-4552.
Van Amelsvoort, M., Andriessen, J., & Kanselaar, G. (2008). How students structure and relate argumentative knowledge when learning together with diagrams. Computers in Human Behavior, 24, 1293-1313. (Article in PDF)
Prangsma, M. A., Van Boxtel, C .A. M., & Kanselaar, G. (2008). Developing a 'big picture': Effects of collaborative construction of multimodal representations in history. Instructional Science, 36, 117-136. (Article in PDF)
Rood, S., Schaaf, M. van der, Kanselaar, G., Lubbe, K. van der, Wubbels, Th., & Vermeer, A. (2008, 3e ed.). Evaluation of a Tailor-Made Training on Aids Awareness. In: A. Vermeer & H. Templeman (Eds.). Health Care in Rural South Africa. An Innovative Approach (225-250). Amsterdam: VU University Press.
Rood, S., Schaaf, M.F. van der, Wubbels, Th., Kanselaar, G., Vermeer, A., Tempelman, H., Lubbe, K. van der & Slabbert, M. (2008). Training for AIDS Awareness. Pretoria: South African Medical Association, Health & Medical Publishing Group.
Janssen, J.J.H.M., Erkens, G., Kirschner, P.A. & Kanselaar, G. (2008). De rol van visuele ondersteuning bij het co-construeren van externe representaties. In W. Jochems, P. Den Brok, Th. Bergen & M. Van Eijck (Eds.), Licht op leren: Proceedings van de 35e Onderwijs Research Dagen 2008 (pp. 171-172). Eindhoven: EoSE - TU/e.
Janssen, J.J.H.M., Erkens, G., Kirschner, P.A. & Kanselaar, G. (2008). Effects of representational guidance during computer-supported collaborative learning. In P. A. Kirschner, F. Prins, V. Jonker & G. Kanselaar (Eds.), Cre8ting a learning world: Proceedings of the 8th International Conference of the Learning Sciences (Volume 3) (pp. 47-48). Utrecht: International Society of the Learning Sciences.
Prangsma, M.E., Boxtel, C.A.M. van, Kanselaar, G. & Kirschner, P.A. (2008). History Learning with Textual or Visual Tasks. Student Dialogue, 2, 221-228.
2007
Janssen, J., Erkens, G., Kanselaar, G., & Jaspers, J. (2007). Visualization of participation: Does it contribute to successful computer-supported collaborative learning? Computers & Education, 49, 1037-1065. Article in pdf
Van Amelsvoort, M., Andriessen, J., & Kanselaar, G. (2007). Representational tools in computer-supported collaborative argumentation-based learning: How dyads work with constructed and inspected argumentative diagrams. Journal of the Learning Sciences, 16, 4, 485-522. (Article in pdf)
Munneke, L., Andriessen, J., Kanselaar, G., & Kirschner, P., (2007). Supporting interactive Influence of representational tools on discussing a wicked problem. Computers in Human Behavior, 23, 3, 1072-1088. (Article in pdf)
Janssen, J., Erkens, G., & Kanselaar, G., (2007). Visualization of agreement and discussion processes during computer-supported collaborative learning. Computers in Human Behavior, 23, 3, 1105-1125. (Article in pdf)
Kanselaar, G., Van Dooren, W., & Verschaffel, L. (2007). Wiskunde en ICT. Een discussiebijdrage. Pedagogische Studiën, 84, 418-427. (Article in pdf)
Janssen, J.J.H.M., Erkens, G., Kirschner, P.A., & Kanselaar, G. (2007). Influence of group member familiarity on online collaborative learning. In C.A. Chinn, G. Erkens & S. Puntambekar (Eds.), Mice, minds, and society: The Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) Conference 2007 (pp. 301-310). New Brunswick, NJ: International Society of the Learning Sciences.
Janssen, J.J.H.M., Erkens, G., Kirschner, P.A., & Kanselaar, G. (2007). Online visualization of agreement and discussion during computer-supported collaborative learning. In C.A. Chinn, G. Erkens & S. Puntambekar (Eds.), Mice, minds, and society: The Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) Conference 2007 (pp. 311-313). New Brunswick, NJ: International Society of the Learning Sciences.
Janssen, J.J.H.M., Erkens, G., Griffioen, A., Kirschner, P.A. & Kanselaar, G. (2007). Bekendheid met groepsleden: Hoe goed ik jullie ken, beïnvloedt onze online samenwerking. In R. Bosker, S. Doolaard & A. Jacobse (Eds.), Zorgvuldig en veelbelovend onderwijs. Proceedings van de 34ste Onderwijs Research Dagen (pp. 127-128). Groningen: GION, Gronings Instituut voor Onderzoek van Onderwijs.
2006
Merriënboer, J.J.G. van, & Kanselaar, G. (2006). Waar staan we na 25 jaar onderwijstechnologie in Vlaanderen, Nederland en de rest van de wereld?. Pedagogische Studiën, 83, 4, 278-300. (Article in pdf)
Weinberger, A., Clark, D., Erkens, G., Sampson, V., Stegmann, K., Janssen, J., Jaspers, J., Kanselaar, G., & Fischer, F. (2006). Argumentative Knowledge Construction in CSCL. In S. A. Barab, K. E. Hay & D. T. Hickey (Eds.), Proceedings of the Seventh International Conference of the Learning Sciences - Making a Difference (pp. 1094-1100). Mahwah, NJ: Erlbaum.
Munneke, L., Andriessen, J., Kanselaar, G., & Kirschner, P. (2006). Discussing a wicked problem in a computer-supported collaborative learning environment. In: Clarebout, G., & Ellen, J. (Eds.). Avoiding simplicity, confronting complexity. Advances in studies and designing (computer-based) powerful learning environments (pp. 197- 209). Rotterdam: Sense Publishers.
Erkens, G., Janssen, J., Jaspers, J., & Kanselaar, G. (2006). Visualizing participation to facilitate argumentation. In S. A. Barab, K. E. Hay & D. T. Hickey (Eds.), Proceedings of the 7th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) (Vol. 2, pp. 1095-1096). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
2005
Verschaffel, L. De Corte, E., Kanselaar, G., & Valcke, M. (Eds.) (2005). Powerful environments for promoting deep conceptual and strategic learning. (Studia Paedagogica 41). Leuven: Leuven University Press.
Gellof Kanselaar, Carla van Boxtel, & Jannet van Drie, (2005). Using representational tools to support historical reasoning in CSCL. In: L. Verschaffel, E. De Corte, G. Kanselaar, & M. Valcke (eds.). Powerful environments for promoting deep conceptual and strategic learning (pp. 233-255). Leuven: Leuven University Press.
Drie, J. van, Boxtel, C. van, Jaspers, J., & Kanselaar, G. (2005). Effects of representational guidance on domain specific reasoning in CSCL. Computers in Human behavior, 21, (4), 575-602.(Article in pdf)
Erkens, G., Jaspers, J., Prangsma, M., & Kanselaar, G. (2005). Coordination processes in computer supported collaborative writing. Special Issue: The pedagogical use of Information and Communication Technology in Education: A Dutch perspective. Computers in Human Behavior, 21, (3), 463-486. (Article in pdf)
Drie, J. van, Boxtel, C. van, Erkens, G., & Kanselaar, G. (2005). Using representational tools to support historical reasoning in Computer-supported Collaborative Learning. Technology, Pedagogy and Education, 14, (1), 25-42. (Article in pdf)
Kanselaar, G. (2005). Idolen van de opleidingskundige? Drie perspectieven op het socio-constructivisme. Opleiding & Ontwikkeling, 18, 6, 45-47. (Article in pdf)
Janssen, J.J.H.M., Munneke, E.L., & Kanselaar, G. (2005). Boekbespreking van: Design principles for a CSCL environment in teacher training. Pedagogische Studiën, 82 (5), 414-416.
2004
Puil, Ch. van der, Andriessen, J., & Kanselaar, G. (2004). Exploring Relational Regulation in Computer-Mediated (Collaborative) Learning Interaction: A Developmental Perspective. CyberPsychology & Behavior, 7, 2, 183-196. (Article in pdf)
Kanselaar, G., Erkens, G., & Franken, A. (2004). ICT en samenwerkend leren. Computers op School, 16,1, 25-27.
Kanselaar, G., Erkens, G., & Franken, A. (2004). Samenwerkend leren en de toekomst van ICT in het onderwijs. In: Anders leren in 2010. Enschede: Stichting Leerplan Ontwikkeling (SLO). pp 70-78. ISBN 90-329-2165-7. (Article in pdf)
2003
Wierstra, Ronny F.A.., Kanselaar, Gellof, Van Der Linden, Jos L., Lodewijks Hans G.L.C., & Vermunt, Jan D. (2003). The impact of the university context on European students' learning approaches and learning environment preferences. Higher Education 45, 4, 503–523. (article in pdf)
Erkens, G., Kanselaar, G., Prangsma, M., & Jaspers, J. (2003). Computer Support for Collaborative and Argumentative Writing. In: E. De Corte, L. Verschaffel, N. Entwistle, & J. van Merriënboer (eds). Powerful Learning Environments: Unravelling basic components and dimensions (pp. 157- 176). Amsterdam: Pergamon, Elsevier Science.Drie, J. van, Boxtel, C. van, & Kanselaar, G. (2003). Supporting historical reasoning in CSCL. In: B. Wasson, S. Ludvigsen, & U. Hoppe (Eds.). Designing for Change in Networked Learning Environments. Dordrecht: Kluwer Academic Press, pp. 93-103. ISBN 1-4020-1383-3.
Tabachneck-Schijf, H. J. M., Erkens, G., Jaspers, J.G.M., & Kanselaar, G. (2003). Developing a computer-supported, collaborative learning environment for argumentative writing. In F.J. Maarse, A.E. Akkerman, A.N. Brand & .L.J.M. Mulder (Eds.), Clinical Assessment, Computerized Methods, and Instrumentation. (pp. 28-43). Lisse, NL: Swets & Zeitlinger.
Jong, T. de, Kanselaar, G., & Lowyck, J. (2003). ICT in het Onderwijs. In: N. Verloop, & J. Lowyck (Eds.). Onderwijskunde, een kennisbasis voor professionals. Groningen: Wolters-Noordhoff. pp. 318-360.
Puil, Ch. van der, Andriessen, J., & Kanselaar, G. (2003). Structuring chat interactions in collaborative writing tasks. In: B. Wasson, R. Baggetun, U. Hoppe, & S. Ludvigsen (Eds.). International Conference on Computer Support for Collaboraive Learning. CSCL2003. Community Events, Communication and Interaction. Bergen (N): Intermedia, University of Bergen. pp. 28-30. ISBN 82-996675-1-8.
Munneke, E.L., Andriessen, J.E.B., & Kanselaar, G. (2003). Quality of collaborative interactions in different CSCL-environments.. In L. Mason, S. Andreuzza, B. Arfè L Del Favero (Eds.), 10th european conference for research on learning and instruction (pp. 768-768). Padova, Italy: Cooperativa Libraria Editrice Universitè.
Gijsbert Erkens, Jos Jaspers, Marijntje van Gisbergen, Chris Phielix, Gellof Kanselaar (2003). Projectonderwijs in ICT-leeromgeving in de tweede fase vo. (Eindrapport PRO-ICT project NWO-411-211-111) (257 pps). (Rapport PRO-ICT in pdf 3,3 Mb, of Samenvatting van PRO-ICT rapport)
2002
Veerman, A.L., Andriessen, J.E.B., & Kanselaar, G. (2002). Collaborative argumentation in academic education. Instructional Science, 30, 3, 155-186. (article in pdf)
Kanselaar, G., Erkens, G., Andriessen, J., Prangsma, M., Veerman, A., & Jaspers, J. (2002). Designing Argumentation Tools for Collaborative Learning. In: Paul A. Kirschner, Simon J. Buckingham Shum and Chad S. Carr (Eds), Visualizing Argumentation: Software Tools for Collaborative and Educational Sense-Making. London: Springer-Verlag, pp. 51-74. ISBN 1-85233-6641-1.(Chapter in pdf)
Kanselaar, G., Andriessen, J., Erkens, G., Jaspers, J., Prangsma, M., & Veerman, A. (2002). Co-construction of knowledge in computer supported collaborative argumentation (CSCA). In: P. Kirschner: Three Worlds of CSCL: Can we support CSCL?. Heerlen: Open Universiteit (pp 93-130). ISBN:90-3582-047-9.
Erkens, G., Kanselaar, G., Prangsma, M.E., & Jaspers, J.G.M. (2002). Using Tools and Resources in Computer Supported Collaborative Writing.. In G. Dr. Stahl (Ed.), Computer Support for Collaborative Learning: Foundations for a CSCL Community (pp. 389-399). Hillsdale, NJ: Lawrence Earlbaum Associates.
Erkens, G., Prangsma, M.E., Jaspers, J.G.M., & Kanselaar, G., (2002) Computer support for collaborative and argumentative writing. Eindrapport NWO-project 575-33-008. Utrecht: ICO-ISOR Onderwijsresearch. ISBN 90-6709-053-0 (pp. 214). (book in pdf)
Erkens, G., Theil, J., Kanselaar, G., Prangsma, M., & Jaspers, J. (2002). 'W8ff:-)' Chattalk in een coöperatieve leeromgeving. Levende Talen tijdschrift, 3, 2, 24-33. (Artikel in pdf)
Prangsma, M.E., Erkens, G., Jaspers, J.G.M., & Kanselaar, G. (2002). Computerondersteund samenwerken bij argumentatieve tekstproductie.. In F. Daems, R. Rymenans & G. Rogiest (Eds.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen. Proceedings van de 29ste OnderwijsResearchdagen 2002 te Antwerpen. (pp. 533-535). Antwerpen: Universiteit Antwerpen.
Kanselaar, G, & Britsemmer, R. (2002) Evaluatie van het ICT-project op De Rietakker 2000-2002. Utrecht: ICO-ISOR Onderwijsresearch. ISBN 90-6709-057-3.(114 pp).
Rapportje gemaakt voor bezoek van minister Hermans aan de Rietakker op 29 mei 2002Kanselaar, Gellof, (2002). Unpublished paper about (Socio-)Constructivism
2001
Kanselaar, G., Erkens, G., Jaspers, J. & Schijf, H. (2001) Computer Supported Collaborative Learning An Essay Review of Collaborative learning: Cognitive and Computational Approaches. Teaching and Teacher Education, 17, 1, 123-129. (Artikel in pdf)
Jaspers, J.G.M., Erkens, G., & Kanselaar, G. (2001). COSAR: Collaborative writing of argumentative texts.. In T. Okamoto, R. Hartley, Kinshuk & J.P. Klus (Eds.), Advanced learning Technologies. Issues, Achievements and Challenges (pp. 269-272). Los Alamitos, Calafornia USA: IEEE Computer Society.
Erkens, G., Kanselaar, G., Jaspers, J. & Schijf, H. (2001). Computer ondersteund samenwerkend leren. In: A. Wald & J.L. van der Linden (red.) Leren in Perspectief. Leuven, Apeldoorn: Garant (pp. 85-97).
2000
Kanselaar, G., Jong, T. de, Andriessen,J.A., & Goodyear, P. (2000). New Technologies. In P.R.J. Simons, J.L. van der Linden, & T. Duffy. New Learning. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.(pp. 49-72).
Van Boxtel, C., van der Linden, J.L. & Kanselaar, G. (2000). Collaborative Learning tasks and the elaboration of conceptual knowledge. Learning and Instruction, 10, 4, 311-330. (article in pdf)
Van Boxtel, C., van der Linden, J.L. & Kanselaar, G. (2000). The use of textbooks as an extra tool during collaborative physics learning. Journal of Experimental Education, vol. 69, 1, 57-76.
Veerman, A.L., Andriessen, J.E.B., & Kanselaar, G. (2000). Learning through synchronous electronic discussion. Computers & Education, 34 (3-4), 269-290.(Article in pdf)
Van Boxtel, C., van der Linden, J.L. & Kanselaar, G. (2000). Stimulating deep processing in a collaborative environment. In H. Cowie & G. van Aalsvoort (Eds.), Social interaction in learning and instruction: the meaning of discourse for the construction of knowledge. (pp.161-178). Amsterdam: Pergamon Press; Elsevier Science .
Kanselaar, G. & Andriessen, J., (2000). Ontwikkelingen in leertheorieën en leeromgevingen. In: Stokking, K., Erkens, G., Versloot, B., & Wessum, L. van, (Eds.), Van Onderwijs naar Leren. (pp. 89-102). Leuven, Apeldoorn: Garant.
Kanselaar, G. & Roelofs, E., (2000). Individuele verschillen: wat doen we ermee? In M. Peters-Sips, J.L. van der Linden, & A. Wald. Verder werken aan de basis. Basisvorming bundelt krachten. Verslag conferentie basisvorming, 18 november 1999, De Reehorst te Ede.(pp. 97-108) Den Haag: Sdu Servicecentrum. (Article in pdf)
1999
Wierstra, R.F.A., Kanselaar, G., Linden, J. L. van der & Lodewijks, H. (1999). Learning Environment Perceptions of European University Students. Learning Environments Research, 2, 1, 79-98. (article in pdf)
Veerman, A.L., Andriessen, J.E.B. Kanselaar, G. (1999). Collaborative learning through computer-mediated argumentation. In: C. Hoadly ; J. Roschelle (Eds.), Proceedings of the third conference on Computer supported Collaborative Learning. Palo Alto: Stanford University, pp. 640-650. (http://kn.cilt.org/cscl99/A77/A77.HTM)
Kanselaar,G. (Ed.) (1999) Krachtige leeromgevingen in het natuurkunde onderwijs. Utrecht: Universiteit Utrecht, ISOR. NWO-project 92024. ISBN 90-6709-039-5. (ISOR-00.03; pp. 232)
Kanselaar, G., Galen, F. van, Beemer, H., Erkens, G., & Gravemeijer, K. (1999). Grafieken leren met de computer. Utrecht: ISOR en Freudenthal Instituut . NWO-project 575-33-002. ISBN 90-6709-034-4. (ISOR 99.05; pp. 146) (Book in pdf)
1998
Erkens, G., Linden, J.L. van der, & Kanselaar, G. (1998). Computer supported collaborative learning. In: C. Wulf (Ed). Education for the 21st Century. pp. 520-526. Münster/NewYork: Waxmann Publ. Co. (ISBN 3-89325-619-9)
Kanselaar, G. (1998). Divisie C: Learning and Instruction 2: Learning Environments. Kroniek The Annual Meeting of the American Educational Research Association, April 13-17, 1998, San Diego. Pedagogische Studiën, 75, 211-212.
Vermeulen, C.J.A.J., Kanselaar, G., Kok, W.A.M. (1998) Voorspellen van leesuitval en achterblijvende leesontwikkeling: een onderzoek naar de predictieve validiteit van het leerrendementqoutient voor technisch lezen (LRQ) aan het einde van groep drie in de basischool. Utrecht: ISOR-Onderwijsresearch nr. 98.11 (ISBN 90-6709-020-4) (Article in pdf)
Kanselaar, G. (1998) Leerlingen maken onderwijs; heeft de leerling in een digitale informatie-omgeving nog wel een leermiddelenontwikkelaar nodig? In: Alice Hautvast (ed.) Digitalisering van leermiddelen. Proceedings nationaal seminar 9 april 1998. Amsterdam: Hogeschool van Amsterdam (ISBN 90 75064 06 3)
1997
Boxtel, C. A. M. van, Linden, J. L. van der, & Kanselaar, G. (1997). Collaborative construction of conceptual understanding: interaction processes and learning outcomes emerging from a concept mapping and a poster task. Journal of Interactive Learning Research, 8 (3/4), 341-361 (JILR) [ISSN 1093-023X].
Kanselaar, G. (1997). De didactische functionaliteit van ICT. Levende Talen, 520, 264- 266. Article in PDF
Veerman, A. L., Andriessen, J. E. B., & Kanselaar, G. (1997). Argumentatie in zwak gestructureerde probleemoplossingsdomeinen. (Int. r. no. ). Vakgroep Onderwijskunde (Utrecht).
Kanselaar, G. , Linden, J. L. van der, & Erkens, G. (1997). Samenwerkend leren in het studiehuis. In P. Leenheer, R. J. Simons & J. Zuylen (Eds.), Didactische verkenningen van het studiehuis (pp. 76-89). Tilburg: MesoConsult. Article in pdf
Kanselaar, G. (1997). Tudßsels ajßtitßs az egyes szakterleteken. Iskolakultura, VII, 130-132.
Kanselaar, G. (1998). Leerlingen maken onderwijs. OWG, 13(66), 15-16
1996
Kanselaar, G., & Erkens, G. (1996). Interactivity in Cooperative Problem Solving with Computers. In S. Vosniadou, E. DeCorte, R. Glaser & H. Mandl (Ed.), International Perspectives on the design of Technology-Supported Learning Environments (pp. 185-202). Mahwah, New Jersey: Lawrence Earlbaum Associates Publ.
Kanselaar, G. (1996). Lifelong Learning, with and without new media. LifeLong Learning in Europe (LLinE), 1, 18-25. (Article in pdf)
Wierstra, R. F. A., Vermunt, J., Linden, J. L. van der, Lodewijks, H., & Kanselaar, G. (1995). Studying abroad in Europe: cultural embeddedness of learning styles and learning environments. In C. Aarnoutse, F. de Jong, H. Lodewijks, R. J. Simons & D. van der Aalsvoort (Ed.), Abstracts 6th European Conference for Research on Learning and Instruction (pp. 355-356). Tilburg: MesoConsult.
Kanselaar, G., & Roelofs, E. C. (1996). Onderwijskunde: een kennisbasis voor professionals. Boekbespreking van boek J. Lowyck en N. Verloop (Red.) Onderwijskunde: een kennisbasis voor professionals. Pedagogische Studiën, 73, 77-80.
Wierstra, R. F. A., Kanselaar, G., Linden, J. L. van der, Lodewijks, H., & Vermunt, J. (1996). Leerstijl en Studieomgeving - een onderzoek naar leerstijlen en leeromgevingspercepties van Nederlandse en Europese uitwisselingsstudenten. In J. G. L. C. Lodewijks (Ed.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen 1996. Tilburg: KUB.
1995
Kanselaar, G., & Vogelzang, F. (1995). Ontwikkelingen in Nieuwe Media voor het Moderne Vreemdetalenonderwijs. Enschede: SLO.
Kanselaar, G., & Erkens, G. (1995). A Cooperative system for Collaborative Problem Solving. In J. L. Schnase & E. L. Cunnius (Ed.), CSCL'95. The First International Conference on Computer Support for Collaborative Learning (pp. 191-195). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
1994
Jaspers, J., Kanselaar, G. & Kok, W.A.M. (1994) Learning English with IT'S-English. In L. Appelo & F.M.G. de Jong (Ed.) Computer-Assisted Language Learning (pp. 33-40). Universiteit Twente: Twente Workshop on Language Technology. TWLT7. Article in pdf
Kanselaar, G. & Erkens, G. (1994) Menu-gestuurde "natuurlijke taal" interfaces voor intelligente onderwijs systemen. Toegepaste Taalwetenschap In Artikelen 49, 2, 27-44.
Kanselaar, G. (1994) Woordentaak en Figurentaak. In J.C.Voogt & H.A.M.Franssen (Ed.) Rapport 1, Voorbereidingen. Basisvorming op de voet gevolgd. (pp 79-89). Utrecht: Elinkwijk.
Kanselaar, G. (1994). Foreign Language Teaching with Multimedia. In Peter Broeder & Jaap Murre (Ed.) Abstract Proceedings of the Workshop on Cognitive Models in Language Acquisition. 21-23 April ( pp. 29-30). Tilburg: Tilburg Universiteit.
Kanselaar, G. & Erkens, G. (1994). Learning: From interactivity to cooperation. In S. Vosniadou, E. DeCorte & H. Mandl (Ed.) Technology-based Learning Environments. Psychological and Educational Foundations (pp. 55-66). Berlin: Springer-Verlag, NATO ASI Series F: Computer and Systems Sciences, Vol. 137.
Kanselaar, Gellof. (1994) Educational Research in the Netherlands. In J. Calderhead (Ed.) Educational Research in Europe (pp. 29-33). Clevedon, Avon BS21 7SJ U: Multilingual Matters. Ltd.
Kanselaar, G. (Ed.) Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen 1994. Proceedings van de OnderwijsResearchDagen 1994 te Utrecht. Utrecht: Vakgroep Onderwijskunde, 290 pp.
Kok, W.A.M., Poorthuis, G.M.T. & Kanselaar, G. (1994). Flexibiliteit en reflectie binnen 'Een wereld rond tafels'. Utrecht: ISOR Universiteit Utrecht. 101 pp.
Roos, L., Wijnalda, A. & Andriessen, J.E.B. (1994). Sequentiële en hiërarchische planning bij zinsselectie in argumenterende teksten. In: G. Kanselaar (Ed.) Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen 1994. (pp. 51-52). Proceedings van de Onderwijs-Researchdagen Utrecht, mei 1994.
1993
Jaspers, J.G.M., Kanselaar, G. & Kok, W.A.M. (1993) Productive Language Use with IT'S ENGLISH. Computers in Education, 21, 1/2, 67-75. (in pdf)
Kanselaar, G. (1993). The Didactics of Foreign Language Teaching with Multimedia. Journal of Information Technology for Teacher Education,. 2, 2, 251-265. (in pdf)
Kanselaar, G. (1993). Ontwikkelingsonderzoek bezien vanuit de rol van advocaat van de duivel. In. Rob de Jong en Monica Wijers (Ed.) Ontwikkelingsonderzoek. (pp. 63-66). Utrecht: Freudenthal Instituut.
1992
Kanselaar, G. (1992). Computer and Learning: The Learner as Subject or Object.(ook verschenen in het Duits). In C. Bogner, H. Burger, K. Weiß (Ed.) Computer und Kulturtechniken. (pp. 132-165), München: Ehrenwirth Verlag.
Kanselaar, G. (1992). Intermediaire voorzieningen binnen vakopleidingskolommen. Den Haag: Stichting Organisatie voor Strategisch Arbeidmarktonderzoek, OSA W94,68 p.(in pdf OSA-rapport)
Kanselaar, G., Kok, W.A.M. & Jaspers, J. (1992). IT'S-ENGLISH. The use of new media in teaching English as a foreign language in teacher training programmes. (Eindrapportage) Programma Samenwerking Oost-Europa PSO. (NESA project X.91.632: Upgrading Quality in Education.) Utrecht: ISOR, 86 p.
Kanselaar, G., Kok, W.A.M. & Jaspers, J.(1992). Promoting an Advanced System for Learning English. Final report for Hungary 1991/1992, TEMPUS-JEP-1653-91/2. Utrecht: NESA/Universiteit Utrecht, 48 p.
Kanselaar, G. en Zwijgers, R. (1992) The PTT-NIVO Project. In W. Veen, F. Vogelenzang (Ed.) Telematics in Dutch Education. Experiences from the Classroom. (pp. 37-52). De Lier: Academisch Boeken Centrum.
Lagerweij, N.A.J., Kanselaar, G., Kok, W.A.M., Veen, J.M. van der & Wessum, L. van (1992). School en Nieuwe Media, Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen (OPSTAP-reeks 40). (pp. 1-50), Zoetermeer, 50 p.
1991
Kanselaar, G., Kok, W.A.M., Giezeman, M. A. P., Jaspers, J. G. M. & Wichmann, H. M. (1991). The use of cd-rom in second-language instruction. (pp. 380). Abstract EARLI-congres in Turku, Finland.
Kanselaar, G., Kok, W.A.M. & Jaspers, J. (1991). IT'S English: Engels leren met computer en CD-Rom. (de CD-Rom als nieuw medium in het onderwijs- Eindrapport voor SVO en Ministerie van Onderwijs). 199 pp. Utrecht, ISOR Afdeling Onderwijsonderzoek, Universiteit Utrecht.
Kanselaar, G. & Tombe, D.J. de (1991). Courseware evaluatie. Een instrument ter beoordeling van de onderwijskundige en algemeen didactische aspecten van programma's voor computer ondersteund onderwijs. 83 pps. (Instrument 21 pps). De Lier: Academisch Boeken Centrum. (in pdf Courseware beoordelingsinstrument)
Kanselaar, G., Kok, W.A.M., Giezeman, M. A. P., Jaspers, J. G. M. & Wichmann, H. M. (1991). Produktief taalgebruik bij het leren van Engels met IT'S-ENGLISH. Toegepaste Taalwetenschappen in Artikelen, 40, 138-150.Article in PDF
Kanselaar, G. en Zwijgers, R. (1991). PTT-NIVO-Telematicaproject, evaluatie van de invoering van telematicatoepassingen. In W.Veen, H.Bakker & P. Baak (Ed.) Educatief telematicagebruik in het Nederlands onderwijs. (pp. 127-142), Lisse: Swets & Zeitlinger.
Kanselaar, G. (1991). Intermediaire voorzieningen in vakopleidingskolommen. (Rapport in opdracht van de OSA). 60 pps. Den Haag: SDU.
Kanselaar, G. (1991). Visies op het gebruik van de computer in het onderwijs: een discussie bij het afscheidscolloquim van prof. dr. A. Dirkzwager. Tijdschrift voor OnderwijsResearch,, 16, 1, 49-51.
Kanselaar, G., (1991). Onderwijsonderzoek in verandering. Tijdschrift voor OnderwijsResearch,, 16, 3, 180-183.
Kanselaar, G., Kok, W.A.M., Giezeman, M. A. P., Jaspers, J. G. M. & Wichmann, H. M. (1991) Receptief en produktief leren van vocabulair met IT'S-English. In H. Christiaen, Fr. Daems en P. Reynders (Ed.), Computers & Onderwijs. (pp. 49-56). Wilrijk (België): CBL, Universitaire Instelling Antwerpen.
Lagerweij, N.A.J., Kanselaar, G., Kok, W.A.M., Veen, J.M. van der & Wessum L. van (1991). School en nieuwe media. 41 pp. Vakgroep Onderwijskunde, ISOR afdeling Onderwijswijsonderzoek. Universiteit Utrecht. (in pdf)
Selectie van publicaties van voor 1991
Kanselaar G., Collins B., en Moonen, J. (1990). The evaluation of Computer-Related Educational Evaluation in the Netherlands . Studies in Educational Evaluation, 16, 63-72.
Kanselaar G., Wichmann H., Giezeman M., Zuidema J., van der Veen J., Koster L. (1990) Intelligent Tutoring System for Learning English. In: Pieters J.M., Breuer K., Simons P.RJ. (eds) Learning Environments. Recent Research in Psychology. (pp. 133-150). Springer, Berlin, Heidelberg.
Barnard, Y.F., Erkens, G., Kanselaar, G., en Linden J.L. van der (1990). Simulation of problem-directed dialogues. In: L. de Leeuw, J.M. Pieters & P.R.J. Simons (Eds), Research on computer-based instruction . (pp. 9-22). Lisse: Swets & Zeitlinger.
Mandl, H., Hron, A., Bliss, J., Kanselaar, G., Neville, C., Rommel, H., Schoenmaker, J., & Vosniadou, S. (1990). A framework for a European Proposal for Research and Development of the Use of New Information Technologie (NIT) in Education and Training. Report of the Europena Seminar on NIT in School learning. (EEG Grant 89-00-NIT-075DE). Duitsland: Tübingen.
Zuidema, J., Kanselaar, G., Wichmann, H. Giezeman, M., Koster, L., & Veen, J. van der (1989). Vrije taalprodukties en de computer: het programma Prestige. In: Computer-Ondersteund TalenOnderwijs, Toegepaste Taalwetenschap In Artikelen 33, 1.
Kanselaar, G., Linden, J.L. van der, & Pennings, A. (red.) (1988). Begaafdheid: onderkenning en beïnvloeding. Individual differences in giftedness: identification and education. Amersfoort/Leuven: ACCO. (ISBN 90 334 9029 3)
Pennings, A., Kanselaar, G., en Linden, J.L. van der (1988). De bijdragen van Pieter Span aan de onderwijspsychologie. In: Kanselaar, G., Linden, J.L. van der, en Pennings, A. (red.) (1998). Begaafdheid. Onderkenning en beïnvloeding. Individual differences in giftedness: identification and education (9-30). Amersfoort/Leuven: Acco.
Kanselaar, G. (1987). The description and evaluation of computer based instruction. In: J. Moonen & Tj. Plomp, EURIT 86, Developments in educational software and courseware . Oxford : Pergamon Press, 445-451.
Kanselaar, G. (1987). Informatietechnologie en de aansluiting tussen beroepsonderwijs en arbeid. Jeugd en Samenleving, 3/4 , 195- 209.
Barnard, Y.F., Erkens, G., Kanselaar, G., Linden, J.L. van der, (1987). Simulatie van probleemgestuurde dialogen. Pedagogische Studiën, 64 ,9,344-354.
Beukhof, G., Kamp, L. van der, Kanselaar, G., Leeuw, L. de, (1987). De computer in onderwijsleerprocessen. Pedagogische Studiën, 64 , 9,325-327.
Vrij, Tj., Kanselaar, G., en Streefland, L., (1987). Computerondersteund onderwijs bij het basisvermenigvuldigen; een vergelijkend onderzoek. Pedagogische Studiën, 64, 11, 437-449. (als PDF)
Kanselaar, G., en Vrij, Tj. (1987). PION geëvalueerd: een onderzoek naar de leereffecten van Computer Ondersteund Onderwijs in tafelproducten bij ITO-leerlingen. In: K.B. Koster, Onderwijs en Informatietechnologie . Lisse: Swets & Zeitlinger.
Kanselaar, G., Maanen, T. van (1987). Vreemde-Talenonderwijs met computers in het voortgezet onderwijs. Verkenning en inventarisatie van een onderzoeksgebied. In: Cluster V Onderwijsonderzoek. Zoetermeer: Ministerie van O & W, PSOI- reeks nr. 31, 3-155. (in pdf)
Bruijn, J., Groot, A.M., en Kanselaar, G. (1987). Discrepanties tussen vraag en aanbod van kwalificaties: MTO-schoolverlaters en hun werkgevers vergeleken. In: J.L. Peschar en L. Nieuwenhuis, De aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt . Lisse: Swets & Zeitlinger.
Kanselaar, G. en Westerhuis, A. (1987). Current and recently completed research in the Netherlands . In: Promotion of cooperation amongst research and development organizations in the field of vocational training. Berlijn: CEDEFOP, 147-164.
Reiche, H.M.J.K.I., Groothuis, G.J., Ven, F.G.M. van de, Welten, B.J. en Kanselaar, G. (1987). Meer en betere scholing . Den Haag: COB/SER, 90 pp.
Kanselaar, G., Vossen, P., Perel, R. van de, Havekes, F., & Stevens, F. (1986). Courseware nader bekeken. Eindverslag van het SVO-project 1086:" Voorwaarden voor coursewaregebruik". Den Haag: SVO.
Brinke, J. S. ten, Hooymayers, H. P., & Kanselaar, G. , (eds.). (1986). Vakdidactiek en informatietechnologie in curriculumontwikkeling. Bijdragen aan de onderwijsresearch no. 10. Lisse: Swets en Zeitlinger (ISBN: 90-265-0769-0)
Kanselaar, G., & Rooijen-Hengstman, L. den, (eds.) (1985). Symposiumverslag beroepsonderwijs en nieuwe technologieën, 8 en 9 november 1984, Den Haag . Utrecht: ISOR. (pp. 277)
Kanselaar, Gellof, & Bakker, Gio. (1984) Beroepsonderwijs en nieuwe informatietechnologie : een momentopname van de integratie van N.I.T. in enkele sectoren van het beroepsonderwijs. Uitgever Utrecht : Vakgroep Onderwijskunde, Rijksuniversiteit Utrecht, rapport no. 84.04.
Kanselaar, G., & Linden, J.L. van der, (proefschrift 11-2-1983). Sociaal kognitieve komplexiteit. Een onderzoek naar individuele verschillen in komplexiteit van de organisatie van sociale kennis bij kinderen in samenhang met het verwerken van informatie en sociaal interageren. Utrecht: Universiteit Utrecht. (pp. 365).
Kanselaar, Gellof , & Peeck, Joan, (eds.). (1978) Strategieën in leer- en onderwijsprocessen . Den Haag: Staatsuitgeverij. (ISBN: 90-12-02281-9) (pp. 206)
Bühler,Charlotte, & Allen,Melanie; bewerking 2e editie door P. Goudena en G. Kanselaar. (1976, 2e ed.). Inleiding tot de humanistische psychologie. Uitgever Ambo, 1976. (ISBN 026320191, 9789026320194) (pps 111).
Kanselaar, G. (1976). Differentiatie, een psychologische benadering. Pedagogische Studiën, 53, 374-390. (in pdf)